總書(shū)記赴青海考察調(diào)研的4個(gè)瞬間
勉勵(lì)加牙藏毯非遺傳承人:“手藝很珍貴、很有意義”
6月7日下午,青海圣源地毯集團(tuán)有限公司。企業(yè)車(chē)間里,加牙藏毯非遺傳承人楊永良正在手把手給身邊的徒弟教學(xué)。
“你這個(gè)手藝是祖?zhèn)鞯陌??第幾代了?rdquo;習(xí)近平總書(shū)記停下腳步,同楊師傅交流了起來(lái)。
“到我這是第七代了,我8歲起就跟著父親學(xué)洗毛、捻線(xiàn)。”
“編織這樣一幅藏毯需要多長(zhǎng)時(shí)間?”
“一個(gè)人差不多要一個(gè)月。”
總書(shū)記勉勵(lì)他:“你這個(gè)手藝很珍貴、很有意義,一定要傳承弘揚(yáng)好。”
“學(xué)校不能把學(xué)生的課后時(shí)間全部推到社會(huì)上去”
7日下午,習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到位于西寧市文匯路街道的文亭巷社區(qū)。社區(qū)綜合服務(wù)中心一層閱覽室里,剛剛放學(xué)的孩子們正在“四點(diǎn)半課堂”寫(xiě)作業(yè)、做手工。
“孩子們放學(xué)后,得有人接得住啊。”
習(xí)近平總書(shū)記指出:“首先這件事要由學(xué)校來(lái)辦,學(xué)校不能把學(xué)生的課后時(shí)間全部推到社會(huì)上去。學(xué)生基本的學(xué)習(xí),學(xué)校里的老師應(yīng)該承擔(dān)起來(lái)。不能在學(xué)校里不去做,反而出去搞校外培訓(xùn)了,這樣就本末倒置了。現(xiàn)在教育部門(mén)正在糾正這種現(xiàn)象。”
總書(shū)記進(jìn)一步指出:“當(dāng)然,如果孩子們還有時(shí)間精力,來(lái)到社區(qū)里,引導(dǎo)他們做一些符合興趣的事情,這種形式也很好。”
“更好的生活,我們一起來(lái)推動(dòng)、來(lái)實(shí)現(xiàn)”
剛察縣沙柳河鎮(zhèn)果洛藏貢麻村,一個(gè)藏族牧業(yè)村。8日下午,習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到這個(gè)平均海拔3300米的村子,來(lái)到村民索南才讓家。
總書(shū)記感慨地說(shuō):“中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年了,我們這個(gè)黨能夠發(fā)展壯大起來(lái)不容易,奪取政權(quán)不容易,建設(shè)新中國(guó)不容易。為什么老百姓衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨?因?yàn)槲覀凕h始終全心全意為人民服務(wù)、為各民族謀幸福。”
“長(zhǎng)征的時(shí)候,紅軍路過(guò)少數(shù)民族居住地區(qū),和我們的少數(shù)民族同胞,就像兄弟姐妹一樣,留下了很多美麗的故事。”總書(shū)記接著說(shuō),“現(xiàn)在,我們共產(chǎn)黨的各級(jí)干部到哪都要問(wèn)一聲鄉(xiāng)親們:還想過(guò)什么樣的好生活?更好的生活,我們一起來(lái)推動(dòng)、來(lái)實(shí)現(xiàn)。”
談木里礦區(qū)破壞性開(kāi)采:“這類(lèi)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一起查處一起,不能搞下不為例”
青海省主要負(fù)責(zé)同志在匯報(bào)工作時(shí)提到,青海正在統(tǒng)籌推進(jìn)山水林田湖草沙冰系統(tǒng)治理。
對(duì)此,習(xí)近平總書(shū)記表示肯定:“我注意到你們加了個(gè)‘冰’字,體現(xiàn)了青海生態(tài)的特殊性。這個(gè)‘冰’字也不是所有地方都可以加的。”
對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù),對(duì)一些破壞生態(tài)環(huán)境的事件,習(xí)近平總書(shū)記始終高度關(guān)注。
2014年8月、9月,習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青海祁連山自然保護(hù)區(qū)和木里礦區(qū)破壞性開(kāi)采作出批示。
這次在聽(tīng)取青海省委和省政府工作匯報(bào)時(shí),習(xí)近平總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào),木里問(wèn)題要抓好整改,不留尾巴、不留遺憾。今后,這類(lèi)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一起查處一起,不能搞下不為例。