編者按：

有這樣一群人，他們是播種者，用知識與熱情在孩子們的心田播撒希望的種子；他們是引路人，用愛心和耐心指引學(xué)生前行，讓他們信念堅(jiān)定，步伐穩(wěn)健；他們是造夢師，用執(zhí)著與堅(jiān)持為學(xué)生搭建起通往未來的橋梁，讓他們胸中有志，手中有力。他們以崇高的師德、博大的胸懷、不懈的追求，耕耘在教育這片熱土上，譜寫了感人的教育詩篇。在這個(gè)充滿敬意的教師節(jié)，讓我們聚焦這群優(yōu)秀的教育工作者，走近他們當(dāng)中的先進(jìn)典型，領(lǐng)略他們以德育人、以文化人、以情感人的卓越風(fēng)采。

這是一張優(yōu)秀的成績單——

5個(gè)課題成功入選首屆湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，數(shù)量居各城區(qū)前茅；參加“基礎(chǔ)教育精品課”評選，2節(jié)獲得部優(yōu)，14節(jié)獲得省優(yōu)，24節(jié)獲得市優(yōu)；“湖南省劉曉燕小學(xué)語文名師工作室”落戶雁峰；全區(qū)1人被確定為全省新時(shí)代卓越校長培養(yǎng)對象，2人被確定為全省新時(shí)代卓越教師培養(yǎng)對象……

這是一面閃著金光的榮譽(yù)墻——

衡陽市第三屆大中小學(xué)思政辯論賽小學(xué)組冠軍，衡陽市第九屆中小學(xué)生建制班合唱比賽一等獎(jiǎng)，衡陽市2023年縣市區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，衡陽市教育系統(tǒng)綜合評估考核優(yōu)秀單位（連續(xù)五年獲得）……

這些成績與榮譽(yù)的背后，是一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍的辛勤耕耘與無私奉獻(xiàn)，他們用自己的專業(yè)、熱情與愛心，踐行教育家精神，躬耕教壇，立德樹人，用智慧與汗水擦亮雁峰“教育強(qiáng)區(qū)”品牌，用責(zé)任與品質(zhì)鑄就“學(xué)在雁峰”的良好口碑。

教澤宏敷，滋蕙蘭九畹；弦歌不輟，樹桃李三千。

他們是雁峰教育的“大先生”！

劉登幼：以愛育人，將真情灑向每個(gè)孩子的心靈

在教育的田野上，高興小學(xué)的劉登幼老師如同一盞明燈，照亮了孩子們前行的道路。

2020年，年過半百的她，勇敢地承擔(dān)起五年級15X班班主任的重任，這是一個(gè)被公認(rèn)的難題班級，學(xué)生整體語文成績堪憂。劉登幼深信，每個(gè)孩子都有潛能，她用“我有潛力，努力會(huì)改變自己”等勵(lì)志言語激勵(lì)學(xué)生，讓他們每天記錄成長，每周總結(jié)進(jìn)步，優(yōu)秀的名字被光榮地貼在榮譽(yù)墻上。她精心構(gòu)建班級文化，陪伴學(xué)生參加各種活動(dòng)，讓他們在參與中發(fā)掘自我。

即使在家庭遭遇困境，丈夫確診癌癥的艱難時(shí)刻，劉登幼依然堅(jiān)守崗位，輔導(dǎo)學(xué)生參加建制班合唱比賽，錄音當(dāng)天清晨從長沙趕回，只為給孩子們鼓勁。她的堅(jiān)持和愛心，讓孩子們在比賽中大放異彩，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，而她自己也獲得了“班主任組織協(xié)作獎(jiǎng)”。她的敬業(yè)和真情感動(dòng)了孩子們，他們紛紛用行動(dòng)來回報(bào)老師。畢業(yè)時(shí)，班級各科成績大幅提高，讓人刮目相看。

劉登幼將真情灑向每個(gè)孩子的心靈，尤其對特殊學(xué)生給予了更多的關(guān)愛。班上一位學(xué)生抵觸爸媽生二胎，在家情緒不穩(wěn)，多次爬上窗臺(tái)……為打消孩子的危險(xiǎn)念頭，她傾聽、疏導(dǎo)，用心靈感化心靈；她與孩子的媽媽達(dá)成共識，讓孩子在家真切感受愛的存在，感受生命的成長；她特意召開主題班會(huì)《我與他的快樂時(shí)光》，讓孩子們一邊播放錄制的視頻，一邊講述與兄弟（姐妹）同行的幸福、快樂……最終讓孩子心甘情愿接受即將有弟（妹）的事實(shí)，也讓挺著大肚子的學(xué)生媽媽特意來到學(xué)校：“感謝劉老師挽救了我的家庭！”

劉登幼在輔導(dǎo)學(xué)生

彭蓉：以“專”為光，照亮學(xué)生前行

在教育的廣闊天地中，她用心教書，用愛育人，與學(xué)生們共同編織著屬于他們的美好時(shí)光。

她就是白沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校的彭蓉老師。

彭蓉在指導(dǎo)學(xué)生閱讀

她教育有愛。晨光初照，她與孩子們一起迎接黎明的到來，用一首首童詩喚醒沉睡的心靈；課間，她與學(xué)生們一同做操、跑步，整齊的步伐展現(xiàn)了青春的活力；午讀時(shí)光，她引領(lǐng)孩子們遨游書海，拓寬視野……

她教學(xué)有方。她是省級名師工作室骨干成員，市級、區(qū)級骨干教師，“點(diǎn)燈人——閱讀推廣名師”，她深知這是一種榮譽(yù)，也是一種壓力，更是一種動(dòng)力。她開展書香班級文化建設(shè)，舉辦多種形式的讀書交流會(huì)以及讀書活動(dòng)，讓孩子們沉浸書香，啟智潤心；她開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，將生活語文與應(yīng)用語文有機(jī)地結(jié)合在一起，有效提高孩子們的語文核心素養(yǎng)。

她教研有法。她設(shè)計(jì)的《＜楊子榮借題發(fā)揮＞課堂實(shí)踐活動(dòng)》榮獲湖南省一等獎(jiǎng)；課例《雪地里的小畫家》獲區(qū)、市級“基礎(chǔ)教育精品課”一等獎(jiǎng)；2022年，在衡陽市優(yōu)秀備課組遴選活動(dòng)中，獲市一等獎(jiǎng)。撰寫的論文《淺談低年級識字教學(xué)方法探析》在國家級《教育科學(xué)》期刊上發(fā)表；參與的課題《學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育》獲省二等獎(jiǎng)。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金。努力前行，專業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)，做一個(gè)有思想、有深度、充滿正能量、受學(xué)生喜愛的老師。”她說，這是自己的教育理想。

李海燕：以誠執(zhí)事，耕耘在鄉(xiāng)村教育的沃土

她是一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村老師，但“米粒之珠，也放光芒”。

她沒有驚人的創(chuàng)舉，但她有一顆“把事做好”的真誠之心。

在班主任的崗位上，她與孩子們的關(guān)系多維而深厚，既是師生，又如母子，更似朋友。她對孩子們深情地說：“我們班級就是一個(gè)溫馨的大家庭。在這里，我是你們的家長，你們都是我的孩子。”她巧妙地將班級事務(wù)與孩子們的特長、個(gè)性相結(jié)合，確保每一項(xiàng)工作都有人負(fù)責(zé)，每一個(gè)孩子都有事可做，讓合適的人承擔(dān)合適的任務(wù)。通過班訓(xùn)的制定、班級操行評比欄的設(shè)立、學(xué)生言行的規(guī)范以及主人翁意識的培養(yǎng)，她不斷提升學(xué)生的自我管理能力和集體榮譽(yù)感。盡管日常工作繁重，但她的班級風(fēng)氣和風(fēng)貌總是受到同事們的贊譽(yù)，她所帶領(lǐng)的學(xué)生陽光燦爛，積極進(jìn)取。不僅如此，她還以春風(fēng)化雨般的愛，滋潤著孩子們的心田。她曾用自己的收入資助孤苦無依的孤兒，無償為留守兒童補(bǔ)課至夜深，堅(jiān)持為殘疾兒童送教直至他們畢業(yè)……

上門送教中的李海燕

“立身有道惟勤勉，處世無奇但率真。”作為學(xué)校副校長，她不僅將自己在教學(xué)和班級管理上的寶貴經(jīng)驗(yàn)無私分享給同仁，還積極引領(lǐng)教師們投身于校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動(dòng)。多年來，她培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的校、區(qū)級骨干教師。在課題研究領(lǐng)域，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深耕細(xì)作，參與的課題《鄉(xiāng)村振興背景下城鄉(xiāng)結(jié)合部新建小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的研究》榮獲衡陽市“十四五”課題成果一等獎(jiǎng)。而今，她作為主要成員參與的省級課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)下耕讀文化與勞動(dòng)教育深度融合的實(shí)踐與研究》也已順利開題。

黃擁軍：以初心為磐，堅(jiān)守薄弱學(xué)校二十五年

銅橋港小學(xué)，地處南郊，偏于一隅，這里生源不足，資源有限，是不少教師心中的“北大荒”。然而黃擁軍卻從未言退，在這所偏遠(yuǎn)薄弱小學(xué)堅(jiān)守了整整二十五年，將自己的青春和熱血無私奉獻(xiàn)給了這片需要他的土地。他常說，教育的光芒應(yīng)照亮每一個(gè)角落，即使是偏遠(yuǎn)的小學(xué)，也應(yīng)是孩子們成長的搖籃。在這漫長的歲月里，他克服了交通不便、教學(xué)資源匱乏等重重困難，堅(jiān)守在教育一線，用愛心和執(zhí)著為孩子們筑起通往知識的橋梁，更在無數(shù)孩子心中播下了夢想的種子，讓他們相信，無論身處何地，都能綻放光芒。

課堂上的黃擁軍

在偏遠(yuǎn)薄弱小學(xué)堅(jiān)守教育的陣地上，他不僅是一名教師，更是黨建工作的堅(jiān)定推動(dòng)者。作為專職副書記，他深知黨建工作在教育中的引領(lǐng)作用。他以身作則，將黨建工作與教育教學(xué)緊密結(jié)合，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命。他堅(jiān)持以黨的理論為指導(dǎo)，推動(dòng)黨的教育方針在學(xué)校落地生根。他積極開展“三會(huì)一課”和主題黨日活動(dòng)，確保黨的精神深入人心。他關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)教師以德立身、以德施教。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校黨組織凝聚力不斷提升，黨員教師們紛紛發(fā)揮先鋒模范作用，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升做出了積極貢獻(xiàn)，也為孩子們的健康成長撐起了一片藍(lán)天。

何美麗：以苦礪行，播種陽光收獲春天

何美麗，聯(lián)盟山學(xué)校教師，用13年的時(shí)光，詮釋著對教育事業(yè)的熱愛。

她信奉魏書生的名言：“多做事，不吃虧。”她全身心地投入到工作中，積極主動(dòng)、踏實(shí)肯干、責(zé)任心很強(qiáng)，對學(xué)校布置的任務(wù)，她都是毫不猶豫地接受，即使再艱難，她也任勞任怨，堅(jiān)持到底。2013年起，她把學(xué)校的少先隊(duì)工作開展得有聲有色，受到領(lǐng)導(dǎo)、師生的一致好評。

2016年起，她接下了全校三、四、五、六年級共8個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。即使在身體抱恙的情況下，她也始終堅(jiān)守崗位，從不叫苦言棄。功夫不負(fù)有心人，她播種了陽光，收獲了春天，學(xué)生就是她最好的榮譽(yù)證書。2016年她指導(dǎo)學(xué)生在全國小學(xué)生英語競賽中榮獲二等獎(jiǎng)，2017年她指導(dǎo)學(xué)生在全國中小學(xué)生英語風(fēng)采大賽長沙分賽區(qū)決賽中獲一等獎(jiǎng)，2021年指導(dǎo)學(xué)生在湖南省線上英語短視頻大賽評選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。學(xué)生畢業(yè)后，還有家長在微信上跟她分享學(xué)生在初中、高中獲得的成績與榮譽(yù)，感謝她曾經(jīng)的辛勤教導(dǎo)和付出。“這是何等的信任與感恩！”她說，這讓她深受感動(dòng)，也倍感幸福。

英語課堂上的何美麗

雁峰區(qū)的優(yōu)秀教師，當(dāng)然還有很多。如撰寫論文獲“國家級一等獎(jiǎng)”，并在國家優(yōu)秀期刊《教育現(xiàn)代化》雜志發(fā)表的王婭老師，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育的曾智輝老師，潛心教學(xué)，榮獲“雁峰區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量檢測先進(jìn)個(gè)人”的朱美輝老師等等，不勝枚舉。

廻雁峰前，杏壇花放，姹紫嫣紅，爛漫芬芳。

不斷向外看，向內(nèi)求，向前走。在賡續(xù)文化基因、延續(xù)教育榮光的路上，雁峰教育人從未停歇，他們?nèi)詫⒁宦钒仙?，一路追光，用新的奮斗在厚重的雁峰大地上去繪就更美的教育畫卷，寫就更好、更動(dòng)人的教育詩行。